Форма для заполнения e-mail учащихся 5х классов

Ребята. Напоминаю, мне необходимо иметь координаты ваших электронных ящиков. Заполните (кто этого еще не сделал) следующую форму:

Интерактивный ресурс "Таблицы"

Материал взят из источника (ссылка).

Домашнее задание (к 19 декабря)

Придумать как можно больше слов из слова «ИНФОРМАТИКА».

Например:

• миф,
• форма,
• романтика.

Домашнее задание (к 12 декабря)

Для обработки текстовой информации предназначены специальные программы текстовые редакторы.

Любой текст, созданный с помощью текстового редактора, вместе с включенными в него не текстовыми материалами называют документом.

Подготовка документа на компьютере состоит из таких этапов, как ввод (набор), редактирование, форматирование и печать.

1. Повторите материал прошлого урока (ссылка).
2. Ответьте устно на вопросы.

Вопросы и задания

1. Перечислите основные этапы подготовки текстового документа на компьютере.
2. Какие правила необходимо соблюдать при наборе (вводе) текста?
3. Как можно преобразовать текст на этапе его редактирования?
4. Какие способы «перемещения" по большому текстовому документу вам известны?
5. Для чего необходимо осуществлять форматирование текста? Как можно преобразовать текст на этом этапе?
6. Как называется устройство для вывода документа на бумагу?
7. Какой способ создания текста — компьютерный или рукописный — вам нравится больше? Свой выбор обоснуйте.

Домашнее задание (к 5 декабря)

1. Запишите словами число 389 365 402 201.

2. Запишите цифрами числа, встречающиеся в тексте: «Миллиард – очень большое число. За тридцать лет с первого января тысяча девять­сот семидесятого года по тридцать первое декабря тысяча девятьсот девяносто девятого года прошло десять тысяч девятьсот пятьдесят семь суток, что составляет двести шестьдесят две тысячи девятьсот шестьдесят восемь часов или девятьсот сорок шесть миллионов шесть­сот восемьдесят четыре тысячи восемьсот секунд. Значит, за тридцать лет не пройдет и миллиарда секунд».

3. Представьте в виде арифметических выражений следующие утверж­дения:

а) Если к трем прибавить четыре, потом умножить все на четыре и раз­делить на разность восьми и шести, то в результате получится че­тырнадцать.

б) Разность двадцати семи сотых и девяти сотых равна восемнадцати сотым.

Повторите материал урока, воспользовавшись интерактивным ресурсом "Текстовая информация".

Интерактивный ресурс "Текстовая информация"

Материал взят из источника (ссылка).

Домашнее задание (к 28 ноября)

1. Отметьте на координатной плоскости точки и соедините их последовательно:

(14,6), (11,6), (9,8), (11,11), (15,11), (17,9), (17,7), (16,4), (10,4), (7,5), (7,9), (10,13), (16,13), (19,9), (19,6), (18,4), (19,2), (1,2), (5,4), (5,9), (3,9), (2,10), (4,12), (4,15), (5,12), (5,15), (7,9). Отдельно (4,11).

2. Творческое задание: на листе в клетку вычертить координатную плоскость, нарисовать свой рисунок и определить координаты точек.

Ссылка на задание (от Надежды Юрьевны).