Домашнее задание (к 15 сентября)

1) Заполните таблицу. Укажите, в каком виде представлена информация в следующих примерах.

Пример	Вид информации
	По способу восприятия	По форме представления
Задача по геометрии	Зрительная, звуковая	комбинированная
Письмо другу
Картина в галерее
Радиопередача
Телепередача
Аромат сирени
Вкус лимона
Температура воздуха
Желтый цвет

2) Выполните перевод:
     а) 512 бит = ... байт;
     б) 1 байт = ... бит;
     в) 1 Кбайт = ... байт;
     г) 1,5 Мбайт = .. байт.
3) Подготовьтесь к нулевому срезу (воспользуйтесь презентациями конца прошлого учебного года).

Домашнее задание (6 а,в - к 8 окт.; 6 б,г - к 11 окт.)

1. Конспект, выучить определения.
2. Определите для каждого из приведенных понятий, общее оно или единичное (соедините стрелками).

3. Выделите попарно общие и единичные понятия и запишите их в соответствующие столбцы таблицы.
Понятия: композитор, Пушкин, художник, Чайковский, озеро, горы, Репин, поэт, Байкал, Париж, Карпаты, философ, город, Сократ, полководец, Чита, Суворов, ученый, река, Ньютон, Лена, город.

Домашнее задание (6 а, в - к 24.09; 6 б, г - к 27.09)

1. Читать на стр. 44-45 "Абстрактное мышление".
2. Вопросы и задания на стр. 45-46.
3. Читать на стр. 47-49 "Понятие" и "Как образуются понятия".
4. Вопросы и задания на стр. 50.

• Дополнительное задание: используя знаки арифметических действий (+, –, ×, :) и, если надо, скобки, запишите числа от 1 до 10 с помощью четырех троек.

3	3	3	3	=	1
3	3	3	3	=	2
3	3	3	3	=	3
3	3	3	3	=	4
3	3	3	3	=	5
3	3	3	3	=	6
3	3	3	3	=	7
3	3	3	3	=	8
3	3	3	3	=	9
3	3	3	3	=	10

Домашнее задание (6 а,в - к 17.09, 6 б,г - к 20.09)

1. Читать § 7, стр. 42, ответить на вопросы.
2. Укажите правильный ответ.

Домашнее задание (6 а,в к 10.09; 6 б,г к 13.09)

1. Повторите инструктаж по технике безопасности (буду проверять).
2. Повторите материал по теме "Человек и знания" (можно воспользоваться ссылкой).
3. Выполните следующее задание.

Домашнее задание (к 24 апреля)

1. Повторите материал прошлых уроков (Интерактивный ресурс "Получение новой информации") и пройдите тест.
2. Решите следующую задачу:

К реке одновременно подошли три купца и три разбойника. Всем необ­ходимо было переправиться на противоположный берег. У берега сто­яла лодка, которая могла вместить только двух человек. Купцы боязливо поглядывали на разбойников, так как знали, что во время переправы может всякое случиться. Если во время переправы на бере­гу число разбойников и купцов будет одинаковым, то разбойники не тронут купцов; если же число разбойников превысит число купцов хотя бы на одного человека, то разбойники убьют купцов. Перед куп­цами стояла сложная задача, но она была ими решена — все перебра­лись на тот берег, и жертв не было. Как сумели переправиться купцы и разбойники и сколько рейсов совершила лодка? За рейс следует счи­тать движение лодки в одном направлении.

Придумайте обозначения и оформите план переправы в таблице.

Обозначения:

№	Берег 1	Действие	Берег 2

Домашнее задание (к 20 марта)

• Повторить материал "Преобразование информации по заданным правилам" (Интерактивный ресурс "Получение новой информации").
• Выполнить задание "Игра с текстовой информацией" (ответы записать в тетради).
• Практика

Работа 11. Начинаем рисовать
Задание 3
1. Откройте файл Эскиз2 (в Paint).
2. Раскрасьте появившийся на экране чёрно-белый рисунок.3. Дополните рисунок по своему усмотрению.
4. Сохраните результат своей работы под именем Рисунок2 в личной папке.
5. Закройте программу Paint.
Задание 4
1. Запустите графический редактор Paint.
2. С помощью инструмента Прямоугольник (режим заполнения фоновым цветом), изменяя фоновый цвет, нарисуйте бумажного змея.
3. Определите, какие инструменты были использованы при изображении солнца и облака. Воспроизведите рисунок самостоятельно.

4. Командой Сохранить меню Файл сохраните рисунок под именем Змей в личной папке.
5. Завертите работу с программой Paint.

Не забудьте отправить файлы на проверку!

Интерактивный ресурс "Получение новой информации"

Материал взят из источника (ссылка).

Домашнее задание (к 13 марта)

1. Повторить материал "Кодирование как изменение формы представления информации" (интерактивный ресурс "Изменение формы представления информации").
2. Практика в Paint. Используя инструмент Заливка и Палитру (цвета подбираете сами), восстановите на выбор один из следующих рисунков:

Заготовка "Незнайка" - скачать

Заготовка "Волк" - скачать

Домашнее задание (к 6 марта)

1. Повторить материал "Поиск информации" (интерактивный ресурс "Изменение формы представления информации").
2. Выполнить задания (ответы записать в тетради):
• систематизация объектов;
• лексикографический порядок.
3. Практическая работа в растровом графическом редакторе Paint.

Работа 10.
Задание 6
1. Запустите графический редактор Paint.
2. Откройте файл Многоугольники.
3. С помощью инструмента Многоугольник на основе имеющихся шаблонов изобразите следующие фигуры:

4. Сохраните результат работы в личной папке под именем Многоугольники1.
5. Завершите работу с программой.

Задание 7
1. Запустите графический редактор Paint.
2. Для инструмента Кривая выберите цвет и толщину линии и изобразите несколько кривых с одной дугой.
3. С помощью инструмента Кривая нарисуйте несколько кривых с двумя дугами.
4. С помощью инструмента Кривая нарисуйте несколько петель.
5. Выполните команду Рисунок - Очистить.
6. С помощью инструмента Кривая нарисуйте цветок, состоящий из различных дуг и петель.

7. Сохраните результат работы в личной папке под именем Кривые.
8. Завершите работу с программой.

Домашнее задание (к 27 февраля)

1. Повторить материал "Систематизация информации" (интерактивный ресурс "Изменение формы представления информации").
2. Выполнить задания (ответы записать в тетради):
• систематизация по предметам;
• хронология в истории.

Интерактивный ресурс "Изменение формы представления информации"

Материал взят из источника (ссылка).

Карантин. Домашнее задание (на 13.02)

Выполните задания online-теста (ссылка).

Домашнее задание (к 30 января)

1. Выполните задания из интерактивного ресурса "Наглядные формы представления информации" (разделы: презентация и задания).
2. Практическая работа (работа 8, задание 6)

Задание 6
1. Откройте через приложение WordPad документ Медвежонок.rtf (предварительно загрузите его к себе на ПК).
2. Последовательно выделяйте двойным щелчком ЛКМ в тексте каждое слово «медвежонок» и вводите вместо него слово «волчонок» (с учетом строчных и прописных букв).
3. Выбрав в меню файл команду Сохранить как..., сохраните измененный документ под именем Волчонок.rtf в личной папке.
4. Установите текстовый курсор в начало первой строки. Выполните команду [Правка-Заменить]. В поле Найти введите слово «волчонок». В поле Заменить на введите слово «лисёнок». Щёлкните на кнопке Заменить всё. Закройте окно Найти и заменить. Убедитесь, что в тексте вместо слова «волчонок» везде стоит слово «лисёнок».
5. В меню Файл ещё раз выберите команду Сохранить как и сохраните измененный документ под именем Лисенок.rtf в личной папке.

Теперь вы умеете:

- выделять двойным щелчком нужное слово;
- выделять строку текста;
- копировать выделенный фрагмент в буфер;
- удалять выделенный фрагмент в буфер;
- вставлять фрагмент из буфера в нужное место текста;
- заменять один фрагмент текста на другой.

Интерактивный ресурс "Наглядные формы представления информации"

Материал взят из источника (ссылка).

Домашнее задание (к 19 декабря)

Придумать как можно больше слов из слова «ИНФОРМАТИКА».

Например:

• миф,
• форма,
• романтика.

Домашнее задание (к 3 октября)

Воспользуйтесь текстом учебника, а также справочниками и энциклопедиями и подберите к каждой дате соответствующее событие.

Дата			Событие
V-IV тысячелетия до н.э.			Изобретение технологии изготовления бумаги в Китае.
II-I тысячелетия до н.э.			Начало книгопечатания в Европе.
II век н.э.			Появление алфавитного письма в Финикии.
Середина XV в.			Появление первых лазерных дисков.
Середина XVI в.			Первые следы иероглифического письма в Древнем Египте.
1839 г.			Начало книгопечатания в России.
70-е гг. XIX в.			Появление первых жестких дисков для компьютеров.
1895 г.			Изобретение магнитофона.
20-е гг. XX в.			Изобретение фотографии.
60-е гг. XX в.			Первая запись звука с помощью фонографа.
80-е гг. XX в.			Демонстрация первого кинофильма.